علم کی کرسٹلائزیشن: تصور سے ماورا پرواز

علم محض معلومات بھی ہو سکتی ہے، لیکن اس میں قوانین اور خلاصہ شدہ اور جمع شدہ معلومات بھی شامل ہوتی ہیں۔

اور میں ایسے علم کو "علمی کرسٹل" کہتا ہوں جو متعدد معلومات کو مختلف زاویوں سے جامع اور انتہائی مستقل طریقے سے خلاصہ کرتا ہے، جس میں بنیادی قوانین بھی شامل ہوتے ہیں۔

یہاں، میں علم کے کرسٹل کی وضاحت کے لیے پرواز کی طبعی وضاحت کو ایک مثال کے طور پر استعمال کروں گا۔ پھر، میں علم کی کرسٹلائزیشن اور اس کے اطلاق کے بارے میں اپنے خیالات کی وضاحت کروں گا۔

پرواز

پروں کی موجودگی کشش ثقل سے گرنے کے خلاف مزاحمتی قوت پیدا کرتی ہے۔

اس کے علاوہ، کشش ثقل کی وجہ سے نیچے کی طرف لگنے والی قوت کا ایک حصہ پروں کے ذریعے آگے کی حرکت کے لیے دھکیلنے والی قوت میں تبدیل ہو جاتا ہے۔

دھکیلنے والی قوت سے چلنے والی آگے کی حرکت، ہوا کا ایک رشتہ دار بہاؤ پیدا کرتی ہے۔ پر کے اوپر اور نیچے ہوا کی مختلف رفتار کی وجہ سے اٹھان پیدا ہوتی ہے۔

اگر یہ اٹھان تقریباً کشش ثقل کے برابر ہو، تو گلائیڈنگ ممکن ہو جاتی ہے۔

گلائیڈنگ کے لیے توانائی کی ضرورت نہیں ہوتی۔ تاہم، اکیلے گلائیڈنگ لازمی طور پر نیچے کی طرف لے جاتی ہے۔ لہٰذا، مسلسل پرواز کے لیے توانائی کا استعمال کر کے طاقت سے اڑنا بھی ضروری ہے۔

اگر ایک ہوائی جہاز کے پاس گلائیڈنگ کے قابل پر ہوں، تو وہ بیرونی توانائی کا استعمال کر کے طاقت سے اڑ سکتا ہے۔

ایک طریقہ یہ ہے کہ اوپر کی طرف اٹھنے والی ہواؤں کا استعمال کیا جائے۔ اپنے پروں سے اوپر کی طرف اٹھنے والی ہواؤں کی توانائی کو پکڑ کر، ایک ہوائی جہاز براہ راست اوپر کی طرف قوت حاصل کر سکتا ہے۔

بیرونی توانائی کا ایک اور ذریعہ مخالف ہوائیں ہیں۔ مخالف ہواؤں کی توانائی، دھکیلنے والی قوت کی طرح، پروں کے ذریعے اٹھان میں تبدیل کی جا سکتی ہے۔

طاقت سے اڑنا خود پیدا ہونے والی توانائی کے ذریعے بھی ممکن ہے۔

ہیلی کاپٹر گھومنے والے پروں کا استعمال کر کے توانائی کو اٹھان میں تبدیل کرتے ہیں۔

ہوائی جہاز پروپیلر کے گھماؤ کے ذریعے توانائی کو دھکیلنے والی قوت میں تبدیل کرتے ہیں، اس طرح بالواسطہ طور پر اٹھان پیدا کرتے ہیں۔

پرندے پر پھڑپھڑا کر توانائی کو اوپر کی طرف قوت اور دھکیلنے والی قوت میں تبدیل کرتے ہیں۔

پروں کا کردار

اس طرح ترتیب دینے سے یہ واضح ہو جاتا ہے کہ پرواز میں پر گہرے طور پر شامل ہیں۔

چونکہ گھومنے والے پر اور پروپیلر بھی گھومنے والے پر ہیں، اس لیے ہیلی کاپٹر، جو بظاہر پروں سے محروم نظر آ سکتے ہیں، بھی پروں کا استعمال کرتے ہیں، اور ہوائی جہاز دو قسم کے پروں کا استعمال کرتے ہیں، جن میں پروپیلر بھی شامل ہیں۔

پروں کے درج ذیل کردار ہوتے ہیں:

• ہوا کی مزاحمت: کشش ثقل کو کم کرنا اور اوپر کی طرف اٹھنے والی ہواؤں کو اوپر کی قوت میں تبدیل کرنا۔
• قوت کی سمت میں تبدیلی: کشش ثقل کو دھکیلنے والی قوت میں تبدیل کرنا۔
• ہوا کے بہاؤ میں فرق پیدا کرنا: اٹھان پیدا کرنے کے لیے ہوا کی رفتار میں فرق پیدا کرنا۔

لہٰذا، پرواز سے متعلق کارکردگی کا تعین پر کے ہوا کی مزاحمت پیدا کرنے والے رقبے، کشش ثقل کے نسبت اس کے زاویے، اور ہوا کے بہاؤ میں فرق پیدا کرنے والے ڈھانچے سے ہوتا ہے۔

جب اس طرح منظم کیا جاتا ہے، تو یہ واضح ہو جاتا ہے کہ ایک پر پرواز کے تمام پہلوؤں کو ایک ہی شکل میں یکجا کرتا ہے۔ مزید برآں، پر تمام پہلوؤں کا ذمہ دار ہے: توانائی کے بغیر گلائیڈنگ، بیرونی توانائی کا استعمال، اور اندرونی توانائی کا استعمال۔

اس طرح، پر پرواز کے رجحان کا ہی مجسم روپ ہے۔

دوسری طرف، پر میں یکجا پرواز کے مختلف عناصر کو سمجھ کر، ایسے نظام بھی ڈیزائن کرنا ممکن ہے جو مخصوص پہلوؤں یا حالات کے مطابق افعال کو تقسیم اور یکجا کریں۔

پرندوں کے پروں سے حاصل کردہ سمجھ کی بنیاد پر، انجینئرنگ کے نقطہ نظر سے ایسے پروازی نظاموں کا تصور کرنا ممکن ہو جاتا ہے جو تیار کرنا اور ڈیزائن کرنا آسان ہوں۔

ہوائی جہازوں کے پرندوں سے مختلف پروازی نظام حاصل کرنے کی وجہ یہ ہے کہ وہ افعال کو مرکزی پروں، دم کے پروں اور پروپیلر میں تقسیم کرتے ہیں، بالکل اسی لیے کہ انہوں نے اس قسم کی تنظیم کی ہے اور پھر ضروری افعال کو الگ الگ حصوں میں تقسیم کیا ہے۔

علم کی کرسٹلائزیشن (علم کا قلمبند ہونا)

اگرچہ میں نے پرواز اور پروں کی وضاحت کی ہے، لیکن یہاں جو کچھ لکھا گیا ہے اس میں سائنسی اصولوں یا صنعتی مصنوعات کے حوالے سے کوئی خاص نئی بصیرت یا دریافتیں شامل نہیں ہیں۔ یہ سب جانا پہچانا علم ہے۔

دوسری طرف، ان علمی ٹکڑوں کو یکجا کرنے اور جوڑنے، یا ان کی مماثلتوں اور مشابہتوں کے نقطہ نظر سے، ایک خاص ہنرمندی کا مشاہدہ کیا جا سکتا ہے، اور ہو سکتا ہے کہ نئی وضاحتیں یا نقطہ نظر شامل کرنے، یا مخصوص نکات پر زیادہ واضح طور پر زور دینے کے لحاظ سے کچھ نیا پن ہو۔

دوسرے الفاظ میں، معروف علم کو منظم کرنے کے طریقے میں نیا پن آنے کی صلاحیت موجود ہے۔

تاہم، اختتامی حصے میں، جو پرواز کے رجحان اور پروں کی ساخت کے درمیان گہرا تعلق ظاہر کرنے کے لیے علم کے ان ٹکڑوں کے درمیان تعلقات اور مماثلتوں کو مکمل طور پر تلاش کرتا ہے، وہاں "علمی تکثیف نقطہ" جیسی کوئی چیز ہے جو محض معروف علم کے مجموعے یا ان کے تعلقات کی تنظیم سے کہیں زیادہ ہے۔

علم کے ایسے امتزاجات کو بہتر بنانے، تکثیف نقاط کو دریافت کرنے اور انہیں واضح کرنے کے نقطہ نظر سے، میں سمجھتا ہوں کہ اس متن میں نیا پن ہے۔

میں علم کے امتزاجات کی اس بہتری اور تکثیف نقاط کی دریافت کو "علمی کرسٹلائزیشن" کہنا چاہوں گا۔

اگر اس متن کو نیا تسلیم کیا جاتا ہے، تو اس کا مطلب یہ ہوگا کہ علم کی ایک نئی کرسٹلائزیشن کامیابی سے حاصل کر لی گئی ہے۔

علمی جیم باکس

اکثر یہ بحث اٹھتی ہے کہ تنظیموں کو افراد پر مبنی، مہارت پر منحصر کام کرنے کے طریقوں سے ہٹ کر ایسے عمل کی طرف منتقلی کی ضرورت ہے جو افراد پر انحصار نہ کریں۔

ایسے معاملات میں، یہ کہا جاتا ہے کہ تجربہ کار اراکین کے پاس موجود معلومات کو دستاویزی شکل دے کر اور مرتب کر کے ایک "نالج بیس" (علمی ذخیرہ) بنانا اہم ہے۔

یہاں "نالج" (علم) سے مراد دستاویزی شکل میں موجود علم ہے۔ اصطلاح "بیس" کا مفہوم وہی ہے جو "ڈیٹا بیس" میں ہوتا ہے۔ ایک ڈیٹا بیس معلومات کو صارف دوست شکل میں منظم کرتا ہے۔ ایک نالج بیس بھی دستاویزی علم کو منظم کرتا ہے۔

یہاں، نالج بیس کی تخلیق کو دو مراحل میں دیکھنا بہت ضروری ہے۔ پہلا مرحلہ یہ ہے کہ بڑی مقدار میں علم کو نکال کر جمع کیا جائے۔

اس مرحلے پر، علم کا غیر منظم ہونا قابل قبول ہے؛ ترجیح صرف مقدار جمع کرنا ہے۔ پھر، جمع شدہ علم کو منظم کیا جاتا ہے۔

اس عمل کو ان مراحل میں تقسیم کرنے سے نالج بیس کی تعمیر کی مشکل کو دو زیادہ قابل انتظام مسائل میں تقسیم کیا جاتا ہے۔

میں اس ابتدائی مرحلے میں جمع ہونے والے علم کے مجموعے کو "علمی جھیل" کہتا ہوں۔ یہ نام ڈیٹا ویئر ہاؤسنگ ٹیکنالوجی کی اصطلاح "ڈیٹا لیک" سے اس کی مماثلت کی بنیاد پر رکھا گیا ہے۔

اب، اس طویل تمہید کے بعد، آئیے ہوائی جہازوں اور پروں کو منظم کرنے کے نئے پن کی طرف واپس آتے ہیں۔

جب میں یہ کہتا ہوں کہ موجودہ سائنسی اصولوں اور صنعتی مصنوعات کے علم کے نقطہ نظر سے کوئی نیا پن نہیں ہے، تو اس کا مطلب یہ ہے کہ اگر آپ میرے متن میں موجود علم کو تقسیم کرتے ہیں، تو قابل اطلاق ہر چیز پہلے ہی علمی جھیل میں موجود ہے۔

اور جب میں یہ کہتا ہوں کہ تعلقات اور مماثلتوں میں کچھ نیا پن ہے، تو اس کا مطلب یہ ہے کہ میرے متن میں نظر آنے والے علم کے ٹکڑوں کے درمیان تعلقات اور ڈھانچے نالج بیس کے اندر موجود موجودہ روابط یا نیٹ ورکس کے ساتھ جزوی طور پر ہم آہنگ ہیں، اور جزوی طور پر نئے روابط یا نیٹ ورکس بناتے ہیں۔

مزید برآں، یہ اشارہ کہ میرا متن علم کی کرسٹلائزیشن کے لحاظ سے نیا پن رکھتا ہے، "علمی جیم باکس" نامی ایک پرت کے وجود کو ظاہر کرتا ہے، جو علمی جھیل اور نالج بیس سے الگ ہے۔ اگر میرے متن میں کرسٹلائزڈ علم ابھی تک علمی جیم باکس میں شامل نہیں ہے، تو اسے نیا کہا جا سکتا ہے۔

علم کا ٹول باکس

علمی جیم باکس میں شامل کیے گئے علمی کرسٹل محض دلچسپ اور فکری طور پر پرکشش نہیں ہیں۔

جس طرح معدنی وسائل کو مختلف استعمالات پر لاگو کیا جا سکتا ہے، اسی طرح علمی کرسٹل بھی، ایک بار جب ان کی خصوصیات اور اطلاقات دریافت ہو جائیں، تو عملی قدر کے حامل ہوتے ہیں۔

پرواز اور پروں کی مثال میں، میں نے بیان کیا کہ انہیں پروازی نظاموں کے ڈیزائن پر کیسے لاگو کیا جا سکتا ہے۔

علمی کرسٹل کی ہماری سمجھ کو گہرا کر کے اور انہیں عملی اطلاقات والی چیز میں پروسیس کر کے، وہ جیم باکس کے اندر تعریف کیے جانے والے سے ایسے اوزار میں تبدیل ہو جاتے ہیں جنہیں انجینئرز استعمال کر سکتے ہیں۔

یہ "علم کے ٹول باکس" نامی ایک پرت کے وجود کی تجویز کرتا ہے۔ مزید برآں، یہ صرف صنعتی مصنوعات ڈیزائن کرنے والے میکانیکی انجینئرز ہی نہیں ہیں جو علم کے ٹول باکس میں مہارت حاصل کرتے ہیں۔ ایسا اس لیے ہے کہ یہ میکانیکی انجینئر کا ٹول باکس نہیں، بلکہ ایک نالج انجینئر (علمی انجینئر) کا ٹول باکس ہے۔

نتیجہ

ہمارے پاس پہلے ہی بہت سارا علم موجود ہے۔ اس میں سے کچھ غیر منظم ہے، جیسے ایک علمی جھیل، جبکہ دیگر حصے منظم ہیں، جیسے ایک علمی بنیاد (Knowledge Base)۔

اور ان سے، علم کو قلمبند کیا گیا ہے اور یہاں تک کہ اسے اوزاروں میں بھی تبدیل کیا گیا ہے۔ تاہم، امکان ہے کہ علم کے بہت سے ایسے ٹکڑے بھی موجود ہیں جو کسی کے ذہن میں ضمنی مہارت کے طور پر غیر دستاویزی رہ گئے ہیں، یا جنہیں کسی نے ابھی تک قلمبند یا آلے میں تبدیل نہیں کیا ہے۔

پرواز اور پروں کی مثال اس بات کی بھرپور تائید کرتی ہے۔

یہاں تک کہ ایسے علم کے ساتھ بھی جو پہلے سے معروف ہے اور علمی جھیلوں یا علمی بنیادوں میں موجود ہے، اسے بہتر بنانے اور قلمبند کرنے کے بے شمار مواقع ہونے چاہئیں، جس سے مفید علمی اوزار پیدا کیے جا سکیں۔

ایسے علمی کرسٹل کو دریافت کرنے کے لیے سائنسی مشاہدے، اضافی تجربات، یا جسمانی تجربہ جمع کرنے کی ضرورت نہیں ہے۔

اس کا مطلب ہے کہ ماہر ہونے یا خاص مہارتوں یا مراعات کا مالک ہونے کی ضرورت نہیں ہے۔ پرواز اور پروں کی طرح، محض اس علم کو منظم اور بہتر بنا کر جو پہلے سے معلوم ہے یا تحقیق کے ذریعے دریافت ہوا ہے، ہم ان کرسٹلز کو بے نقاب کر سکتے ہیں۔

یہ علم کی جمہوریت کی نشاندہی کرتا ہے۔ ہر کوئی اس قلمبند کرنے کے چیلنج کا سامنا کر سکتا ہے۔ مزید برآں، ہم مصنوعی ذہانت کا بھرپور فائدہ اٹھا سکتے ہیں، جس کا کوئی جسمانی وجود نہیں ہے۔

اس طرح علمی جیم باکس اور ٹول باکس میں علمی کرسٹلز اور اوزاروں کو مسلسل شامل کر کے، ہم بالآخر ان جگہوں تک پہنچ سکتے ہیں جنہیں بہت سے لوگ کبھی ناقابل حصول سمجھتے تھے۔

یقیناً، علم کے پروں کے ساتھ، ہم تخیل سے ماورا آسمانوں میں پرواز کر سکیں گے۔