سائنس مشاہدے کے ذریعے حقائق دریافت کرتی ہے۔ صرف سائنس ہی نہیں، بلکہ عمومی طور پر تعلیمی دنیا کو ایک فکری سرگرمی کے طور پر بیان کیا جا سکتا ہے جو مشاہدے کے ذریعے آفاقی حقائق کو تلاش کرتی ہے اور انہیں علم کے طور پر جمع کرتی ہے۔
دوسری طرف، اشیاء اور سسٹمز کی ترقی تعلیمی دنیا سے ہٹ کر ایک فکری سرگرمی ہے۔ ترقی ڈیزائن کے ذریعے نئی اشیاء اور سسٹمز تخلیق کرتی ہے، جس سے مادی فراوانی اور تکنیکی ترقی حاصل ہوتی ہے۔
عام طور پر، ایک ایسا رشتہ ہے جہاں تعلیمی دنیا کے ذریعے جمع شدہ علم کو ترقی میں استعمال کیا جاتا ہے۔
مزید برآں، کچھ تعلیمی شعبے، جیسے انجینئرنگ، ترقی کے دوران دریافت ہونے والے علم کو جمع کرتے ہیں۔ ان شعبوں کو اطلاقی علوم کہا جاتا ہے اور انہیں بعض اوقات فزکس جیسے بنیادی علوم سے ممتاز کیا جاتا ہے۔
اس طرح، تعلیمی دنیا مشاہدے کے ذریعے حقائق کی دریافت پر مرکوز ہے، جبکہ ترقی ڈیزائن کے ذریعے اشیاء اور سسٹمز کی ایجاد پر مرکوز ہے، ہر ایک مختلف فکری سرگرمیوں کی نمائندگی کرتا ہے۔
تاہم، خود تعلیمی دنیا کے اندر، ڈیزائن کے ذریعے ایجاد کی فکری سرگرمی بھی موجود ہے۔
یہ فریم ورک ڈیزائن ہے۔
سائنس میں فریم ورک ڈیزائن کی واضح مثالیں زمین مرکزی اور سورج مرکزی نظریات ہیں۔
زمین مرکزی اور سورج مرکزی نظریات ایسی مفروضات نہیں تھیں جو اس بات پر مقابلہ کر رہی تھیں کہ کون سا حقیقت ہے۔ وہ اس بارے میں انتخاب تھے کہ مشاہدہ شدہ حقائق پر کس نظریاتی فریم ورک کا اطلاق کیا جائے۔
ان کی قدر کا فیصلہ ان کی درستگی سے نہیں، بلکہ ان کی افادیت سے کیا گیا، اور انہیں ہر مخصوص صورتحال کے لیے افادیت کی بنیاد پر منتخب کیا گیا۔
یہ بالکل ڈیزائن کے ذریعے ایک ایجاد ہے، مشاہدے کے ذریعے کوئی دریافت نہیں۔
نیوٹنین میکانکس، نظریہ اضافیت، اور کوانٹم میکانکس بھی فریم ورک ڈیزائن کی مثالیں ہیں۔ یہ بھی نظریاتی فریم ورکس ہیں جو مختلف حالات کے لیے افادیت کی بنیاد پر منتخب کیے جاتے ہیں، نہ کہ درستگی کی بنیاد پر۔
انہیں پیراڈائم شفٹس کہا جاتا ہے، لیکن انہیں سوچ میں مکمل تبدیلی کے طور پر دیکھنے کے بجائے، مفید اختیارات میں اضافے کے طور پر دیکھنا زیادہ درست ہے۔ لہذا، انہیں پیراڈائم ایجادات یا پیراڈائم جدت طرازی کہنا زیادہ مناسب ہو سکتا ہے۔
نہ صرف سائنس میں بلکہ مختلف دیگر تعلیمی شعبوں میں بھی، نئے، انتہائی مفید نظریاتی فریم ورکس کو بعض اوقات ایجاد کیا جاتا ہے، نہ کہ محض مشاہدے کے ذریعے دریافت کیا جاتا ہے۔
جب اس طرح منظم کیا جاتا ہے، تو یہ واضح ہو جاتا ہے کہ ڈیزائن کے ذریعے ایجاد کی فکری سرگرمی تعلیمی دنیا میں ایک بہت اہم مقام رکھتی ہے۔
مہارت کے سیٹ میں فرق
مشاہدے کے ذریعے دریافت اور ڈیزائن کے ذریعے ایجاد بہت مختلف فکری سرگرمیاں ہیں۔ لہٰذا، ہر ایک کو مہارتوں کا ایک الگ سیٹ درکار ہوتا ہے۔
وہ لوگ جنہوں نے تعلیمی دنیا میں بڑی پیراڈائم جدتیں لائیں، غالباً ان کے پاس یہ دو مختلف مہارتوں کے سیٹ تھے۔
دوسری طرف، بہت سے علماء اور محققین مقالے لکھ کر پہچان حاصل کر سکتے ہیں اگر وہ پہلے سے ایجاد شدہ فریم ورکس کے اندر مشاہدے کے ذریعے دریافتیں کرنے کی فکری سرگرمی میں ماہر ہوں۔
اس وجہ سے، تمام علماء اور محققین کے پاس ڈیزائن کے ذریعے ایجاد کے لیے ضروری مہارت کا سیٹ ہونا ضروری نہیں ہے۔ درحقیقت، ایسی ایجاد میں شامل ہونے یا اس کی اہمیت سیکھنے کے مواقع شاید زیادہ نہیں ہوتے۔
لہٰذا، یہ حیران کن نہیں کہ زیادہ تر علماء اور محققین مشاہدے کے ذریعے دریافت کے لیے مہارت کے سیٹ کی طرف مائل ہوتے ہیں، اور انہوں نے فریم ورک ڈیزائن میں مہارتیں نمایاں طور پر حاصل نہیں کی ہیں۔
سافٹ ویئر انجینئرز
دوسری جانب، ایسے لوگ بھی ہیں جن کا پیشہ ترقی (ڈویلپمنٹ) ہے۔ ایک بہترین مثال مختلف قسم کے انجینئرز ہیں جو ترقی میں شامل ہوتے ہیں۔
ڈیزائن کے ذریعے ایجاد کے لیے مہارت کا سیٹ، مختلف درجات میں، اپنے متعلقہ شعبوں کے انجینئرز کے لیے ایک ضروری مہارت ہے۔ مزید برآں، یہ مہارتیں روزمرہ کے ترقیاتی کام کے ذریعے جمع ہوتی ہیں۔
تاہم، ایسی ڈیزائن کی مہارتوں کو ہر شعبے میں منفرد مہارت کی ضرورت ہوتی ہے اور، بہت بنیادی عناصر کے علاوہ، دوسرے ڈومینز پر آسانی سے لاگو نہیں کیا جا سکتا۔
خاص طور پر، تعلیمی دنیا میں فریم ورک ڈیزائن ایک مخصوص شعبہ ہے جس میں خلاصہ تصورات کو میٹا لیول پر دوبارہ ترتیب دینا شامل ہے۔
لہذا، محض ڈیزائن کی مہارت کا سیٹ رکھنے کا مطلب یہ نہیں کہ اسے فریم ورک ڈیزائن پر لاگو کیا جا سکے۔
تاہم، انجینئرز میں، سافٹ ویئر انجینئرز منفرد ہیں۔ یہ اس لیے ہے کہ خلاصہ تصورات کو میٹا لیول پر دوبارہ ترتیب دے کر ڈیزائن کرنا سافٹ ویئر ڈیزائن میں ان کے کام کا ایک معمول کا حصہ ہے۔
اس وجہ سے، سافٹ ویئر انجینئرز ممکنہ طور پر تعلیمی فریم ورک ڈیزائن کے لیے درکار مہارت کا سیٹ رکھتے ہیں۔
یقیناً، تعلیمی فریم ورک ڈیزائن جیسی اعلیٰ ایپلی کیشنز حاصل کرنے کے لیے، ایک کو خلاصہ تصوراتی ڈیزائن میں بہترین ہونا چاہیے۔
مزید یہ کہ، وہ افراد جو عادتاً نئے ڈیزائن ماڈلز پر غور کرتے ہیں، اس کے لیے موزوں ہوں گے۔