విజ్ఞాన శాస్త్రం పరిశీలన ద్వారా వాస్తవాలను కనుగొంటుంది. విజ్ఞాన శాస్త్రానికి మాత్రమే కాకుండా, సాధారణంగా విద్యాసంస్థలు కూడా పరిశీలన ద్వారా సార్వత్రిక వాస్తవాలను కనుగొని, వాటిని జ్ఞానంగా పోగుచేసే ఒక మేధో కార్యకలాపంగా వర్ణించవచ్చు.
మరోవైపు, వస్తువులు మరియు వ్యవస్థల అభివృద్ధి అనేది విద్యాసంస్థల నుండి భిన్నమైన మేధో కార్యకలాపం. డిజైన్ ద్వారా కొత్త వస్తువులు మరియు వ్యవస్థలను అభివృద్ధి చేయడం ద్వారా భౌతిక సంపద మరియు సాంకేతిక పురోగతిని సాధిస్తుంది.
సాధారణంగా, విద్యాసంస్థల ద్వారా పోగుచేయబడిన జ్ఞానం అభివృద్ధిలో ఉపయోగించబడుతుంది.
ఇంకా, ఇంజనీరింగ్ వంటి కొన్ని విద్యా రంగాలలో, అభివృద్ధి సమయంలో కనుగొనబడిన జ్ఞానం పోగుచేయబడుతుంది. ఈ రంగాలను అనువర్తిత విజ్ఞాన శాస్త్రాలు అని పిలుస్తారు మరియు కొన్నిసార్లు భౌతిక శాస్త్రం వంటి ప్రాథమిక విజ్ఞాన శాస్త్రాల నుండి వేరు చేయబడతాయి.
ఈ విధంగా, విద్యాసంస్థలు పరిశీలన ద్వారా వాస్తవాలను కనుగొనడంపై దృష్టి సారించగా, అభివృద్ధి డిజైన్ ద్వారా వస్తువులు మరియు వ్యవస్థల ఆవిష్కరణపై దృష్టి సారించింది, ప్రతిదీ వేర్వేరు మేధో కార్యకలాపాలను సూచిస్తుంది.
అయితే, విద్యాసంస్థలలోనే, డిజైన్ ద్వారా ఆవిష్కరణ అనే మేధో కార్యకలాపం కూడా ఉంది.
ఇదే ఫ్రేమ్‌వర్క్ డిజైన్.
విజ్ఞాన శాస్త్రంలో ఫ్రేమ్‌వర్క్ డిజైన్‌కు స్పష్టమైన ఉదాహరణలు భూకేంద్రక మరియు సూర్యకేంద్రక సిద్ధాంతాలు.
భూకేంద్రక మరియు సూర్యకేంద్రక సిద్ధాంతాలు ఏది వాస్తవం అని పోటీపడే పరికల్పనలు కాదు. అవి పరిశీలించిన వాస్తవాలకు ఏ సంభావిత ఫ్రేమ్‌వర్క్‌ను వర్తింపజేయాలనే ఎంపికలు.
వాటి విలువ వాటి ఖచ్చితత్వం ద్వారా కాకుండా, వాటి ప్రయోజనం ద్వారా నిర్ణయించబడింది, మరియు ప్రతి నిర్దిష్ట పరిస్థితికి ప్రయోజనం ఆధారంగా అవి ఎంపిక చేయబడ్డాయి.
ఇది పరిశీలన ద్వారా కనుగొనడం కాదు, డిజైన్ ద్వారా కచ్చితంగా ఆవిష్కరణ.
న్యూటన్ మెకానిక్స్, సాపేక్షత సిద్ధాంతం మరియు క్వాంటం మెకానిక్స్ కూడా ఫ్రేమ్‌వర్క్ డిజైన్‌కు ఉదాహరణలు. ఇవి కూడా, ఖచ్చితత్వం ద్వారా కాకుండా, విభిన్న పరిస్థితులకు ప్రయోజనం ఆధారంగా ఎంపిక చేయబడిన సంభావిత ఫ్రేమ్‌వర్క్‌లు.
వీటిని పారడైమ్ షిఫ్ట్‌లు అని పిలుస్తారు, కానీ వాటిని ఆలోచనలో పూర్తి మార్పుగా కాకుండా, ఉపయోగకరమైన ఎంపికల పెరుగుదలను చూడటం మరింత ఖచ్చితమైనది. అందువల్ల, వాటిని పారడైమ్ ఇన్వెన్షన్స్ లేదా పారడైమ్ ఇన్నోవేషన్స్ అని పిలవడం మరింత సముచితం కావచ్చు.
విజ్ఞాన శాస్త్రంలో మాత్రమే కాకుండా, వివిధ ఇతర విద్యా రంగాలలో కూడా, పరిశీలన ద్వారా కేవలం కనుగొనడం కాకుండా, కొత్త, అత్యంత ఉపయోగకరమైన సంభావిత ఫ్రేమ్‌వర్క్‌లు కొన్నిసార్లు ఆవిష్కరించబడతాయి.
ఈ విధంగా వ్యవస్థీకరించినప్పుడు, డిజైన్ ద్వారా ఆవిష్కరణ అనే మేధో కార్యకలాపం విద్యాసంస్థలలో చాలా ముఖ్యమైన స్థానాన్ని ఆక్రమిస్తుందని స్పష్టమవుతుంది.
నైపుణ్య సమితులలో తేడాలు
పరిశీలన ద్వారా కనుగొనడం మరియు డిజైన్ ద్వారా ఆవిష్కరించడం అనేవి చాలా విభిన్నమైన మేధో కార్యకలాపాలు. అందువల్ల, ప్రతిదానికి ప్రత్యేకమైన నైపుణ్య సమితి అవసరం.
విద్యాసంస్థలలో ప్రధాన నమూనా ఆవిష్కరణలను తీసుకువచ్చిన వారు ఈ రెండు విభిన్న నైపుణ్య సమితులను కలిగి ఉండవచ్చు.
మరోవైపు, చాలా మంది పండితులు మరియు పరిశోధకులు ఇప్పటికే ఆవిష్కరించబడిన ఫ్రేమ్‌వర్క్‌లలో పరిశీలన ద్వారా ఆవిష్కరణలు చేసే మేధో కార్యకలాపంలో నైపుణ్యం కలిగి ఉంటే, పత్రాలు వ్రాయడం ద్వారా గుర్తింపు పొందవచ్చు.
ఈ కారణంగా, పరిశోధకులు మరియు పండితులందరూ డిజైన్ ద్వారా ఆవిష్కరణ కోసం నైపుణ్య సమితిని కలిగి ఉండవలసిన అవసరం లేదు. నిజానికి, అటువంటి ఆవిష్కరణలో నిమగ్నమవ్వడానికి లేదా దాని ప్రాముఖ్యతను తెలుసుకోవడానికి అవకాశాలు పుష్కలంగా ఉండవు.
అందువల్ల, చాలా మంది పండితులు మరియు పరిశోధకులు పరిశీలన ద్వారా ఆవిష్కరణ కోసం నైపుణ్య సమితుల వైపు మొగ్గు చూపుతారు మరియు ఫ్రేమ్‌వర్క్ డిజైన్‌లో నైపుణ్యాలను పెద్దగా సంపాదించలేదు అనేది ఆశ్చర్యకరమైన విషయం కాదు.
సాఫ్ట్‌వేర్ ఇంజనీర్లు
మరోవైపు, అభివృద్ధిని వృత్తిగా చేసుకున్న వారు కూడా ఉన్నారు. అభివృద్ధిలో పాల్గొనే వివిధ రకాల ఇంజనీర్లు దీనికి చక్కటి ఉదాహరణ.
డిజైన్ ద్వారా ఆవిష్కరణ కోసం నైపుణ్య సమితి, వేర్వేరు స్థాయిలలో, వారి సంబంధిత రంగాలలో ఇంజనీర్లకు అవసరమైన నైపుణ్యం. అంతేకాకుండా, ఈ నైపుణ్యాలు రోజువారీ అభివృద్ధి పని ద్వారా పోగుచేయబడతాయి.
అయినప్పటికీ, అటువంటి డిజైన్ నైపుణ్యాలకు ప్రతి రంగంలో ప్రత్యేక నైపుణ్యం అవసరం మరియు చాలా ప్రాథమిక అంశాలు మినహా, ఇతర డొమైన్‌లకు సులభంగా వర్తించవు.
ప్రత్యేకించి, విద్యాసంస్థలలో ఫ్రేమ్‌వర్క్ డిజైన్ అనేది మెటా-స్థాయిలో నైరూప్య భావనలను పునర్నిర్మించడం కలిగి ఉన్న ఒక ప్రత్యేక రంగం.
అందువల్ల, కేవలం డిజైన్ నైపుణ్య సమితిని కలిగి ఉండటం అంటే దానిని ఫ్రేమ్‌వర్క్ డిజైన్‌కు వర్తింపజేయవచ్చని కాదు.
అయినప్పటికీ, ఇంజనీర్లలో, సాఫ్ట్‌వేర్ ఇంజనీర్లు ప్రత్యేకమైనవారు. ఎందుకంటే సాఫ్ట్‌వేర్ డిజైన్‌లో మెటా-స్థాయిలో నైరూప్య భావనలను పునర్నిర్మించడం అనేది వారి రోజువారీ పనిలో ఒక భాగంగా ఉంటుంది.
ఈ కారణం చేత, సాఫ్ట్‌వేర్ ఇంజనీర్లు విద్యా ఫ్రేమ్‌వర్క్ డిజైన్‌కు అవసరమైన నైపుణ్య సమితిని కలిగి ఉండవచ్చు.
అయితే, విద్యా ఫ్రేమ్‌వర్క్ డిజైన్ వంటి అధునాతన అనువర్తనాలను సాధించాలంటే, నైరూప్య భావన డిజైన్‌లో రాణించాలి.
అంతేకాకుండా, కొత్త డిజైన్ మోడళ్లను అలవాటుగా ఆలోచించే వ్యక్తులు దీనికి బాగా సరిపోతారు.