Akili bandia inaweza kuonyesha tabia za akili kupitia teknolojia ya kujifunza kwa mashine.
Ingawa mchakato huu wa kujifunza unafuata taratibu zilizotengenezwa na binadamu, bado haijafafanuliwa kikamilifu ni kwa nini akili huibuka kutoka kwa taratibu hizi na muundo wa akili bandia.
Katika makala haya, kwa kutafakari kiini cha kujifunza, ninalenga kuchunguza sababu za kuibuka kwa akili.
Tunapozama zaidi katika dhana ya kujifunza, tunafikia wazo kwamba akili bandia na akili zetu zina asili ya ndani ya kujifunza jinsi ya kujifunza.
Hii inaashiria kuwepo kwa utaratibu unaoweza kuitwa Mjenzi wa Mifumo wa Kuzaliwa.
Kujifunza kupitia Mwili na Kujifunza kupitia Lugha
Tunafikia kuelewa ulimwengu unaotuzunguka na kupanua uwezo wetu kwa kuona vitu kwa macho yetu na kusogeza miili yetu.
Huu pia ni aina ya kujifunza, ambayo inaweza kuitwa kujifunza kupitia mwili.
Kwa upande mwingine, tunapofikiria kujifunza kwa ujumla, tunaweza kufikiria kuongeza maarifa yetu kwa kusoma vitabu vya kiada au kusikiliza maelezo ya mwalimu.
Zaidi ya kujifunza kulingana na mitaala hiyo ya elimu, pia tunapata maarifa mbalimbali kutoka kwa mazungumzo na marafiki, habari za mtandaoni, na vyanzo vingine.
Aina hii ya kujifunza si kuhusu kukariri picha kwa kuona au kujifunza kupitia harakati za kimwili, bali ni kujifunza kupitia lugha.
Kujifunza kwa Kifalsafa na Kujifunza kwa Kimetafizikia
Ndani ya kujifunza kwa kutumia lugha, kuna hali ambapo maarifa yanahitaji kurudiwa mara kwa mara ili kukaririwa, na hali ambapo yanaweza kujifunzwa baada ya mara moja au chache tu.
Vinginevyo, baadhi ya maarifa yanaweza kutumika kwa kuyachukua kutoka kwenye rafu ya vitabu au intaneti yanapohitajika, hata kama hayakukumbukwa kikamilifu.
Kwa maana ya kupata na kutumia maarifa ipasavyo yanapohitajika, aina zote mbili hizi zinaweza kuchukuliwa kuwa kujifunza.
Kati ya hizi, maarifa ambayo hayawezi kukaririwa bila kurudia mara kwa mara yanaweza kuitwa maarifa ya kifalsafa. Mchakato wa kujifunza dhana yenyewe ni kujifunza kwa kifalsafa.
Hii inafanana na kujifunza kimwili, ambapo kurudia kunahusika katika kuona vitu kwa macho yetu au kusogeza miili yetu. Hizi pia zinaweza kuainishwa kama kujifunza kwa kifalsafa.
Kinyume chake, kupata maarifa ambayo yanaweza kukaririwa kwa majaribio machache au kutumika kwa kuyatafuta papo hapo yanaweza kuitwa kujifunza kwa kimetafizikia.
Katika hali hii, dhana zilizojifunzwa awali zilizopatikana kupitia kujifunza kwa kifalsafa zinaweza kutumika kujifunza maarifa mapya kama aina za dhana hizo au kama mchanganyiko wa dhana.
Kwa kuwa dhana zilizojifunzwa tayari kupitia kujifunza kwa kifalsafa zinaweza kutumika, kujifunza kwa kimetafizikia hakuhitaji kurudia.
Kujifunza kwa Mashine kwa Lugha Asilia
Hebu tuchunguze hili kwa kutumia kujifunza kwa mashine katika akili bandia.
Kwa ujumla, mitandao ya neva inayotumika katika kujifunza kwa mashine hufanya kujifunza kwa kifalsafa, ambayo inahusisha kujifunza dhana kwa kurudia.
Kwa upande mwingine, mifumo mikubwa ya lugha inayoweza kuchakata lugha asilia kama binadamu inaweza kufanya kujifunza kupitia lugha.
Wakati wa mafunzo ya awali na marekebisho sahihi ya mifumo mikubwa ya lugha, kujifunza kwa kifalsafa kwa kutumia lugha hufanyika.
Kisha, mfumo mkubwa wa lugha uliofunzwa unaweza kujibu kwa kutumia maarifa yaliyomo kwenye sentensi ya pembejeo, ambayo inamaanisha kuwa unafanya kujifunza kwa kimetafizikia mara moja.
Uwezo huu wa kujifunza kwa kimetafizikia unaotegemea lugha huruhusu mifumo mikubwa ya lugha kutumia maarifa mapya bila kujifunza kwa kurudia.
Hii inaweza kutofautishwa na kujifunza kwa mashine ya namba ya jadi, ambayo hurekebisha vigezo vya mfumo kwa kurudia, na inaweza kuitwa kujifunza kwa mashine kwa lugha asilia.
Lugha Asilia kama Kiunganishi cha Kimetafizikia
Lugha asilia iko kwenye kiunganishi kinachotofautisha kujifunza kwa kifalsafa na kujifunza kwa kimetafizikia.
Kipengele cha kuvutia cha lugha asilia ni kwamba inaweza kupatikana kupitia kujifunza kwa kifalsafa, na juu yake, kujifunza kwa kimetafizikia kunawezekana.
Viunganishi vya Kimetafizikia Isipokuwa Lugha Asilia
Kwa kweli, kujifunza kwa kifalsafa na kujifunza kwa kimetafizikia pia vipo katika kujifunza kimwili. Kwa mfano, mtu mwenye ujuzi katika michezo anaweza kujifunza haraka mchezo mpya ambao hajawahi kuukutana nao hapo awali.
Vivyo hivyo, mtu anayefahamu biolojia anaweza kuelewa mara moja sifa za spishi mpya anapoiona.
Kwa hivyo, hata katika kujifunza kimwili, kuna kiunganishi cha kimetafizikia ambacho kina nafasi sawa na lugha asilia.
Mfumo
Kinachokaa kwenye viunganishi hivi ni mfumo tofauti na dhana za msingi au maarifa; unafafanua uhusiano na miundo yao, na kuwezesha uundaji mpya.
Kadiri maarifa ya kifalsafa mbalimbali yanavyopatikana kupitia kujifunza kwa kifalsafa, wakati mwingine inawezekana kujifunza mfumo kwenye kiunganishi cha kimetafizikia kutoka kwenye uhusiano kati ya vipande hivi vya maarifa ya kifalsafa.
Mfumo unaotokana na kujifunza kimwili huwezesha upatikanaji wa haraka wa maarifa mapya kupitia kujifunza kwa kimetafizikia baada ya kuimiliki. Hata hivyo, maarifa yaliyopatikana kupitia kujifunza kwa kimetafizikia si rahisi kuwasiliana na wengine.
Kwa upande mwingine, mfumo unaotokana na kujifunza kupitia lugha ni lugha asilia yenyewe.
Kwa hiyo, maarifa yaliyopatikana kupitia kujifunza kwa kimetafizikia kwa kujifunza mfumo wa lugha asilia yanaweza kuingizwa moja kwa moja kwenye upatikanaji wa lugha wa mtu mwingine.
Hii haihusu tu maarifa yanayotegemea zaidi upatikanaji wa lugha, kama vile vitabu vya kiada au habari za mtandaoni.
Mchezaji wa mpira wa miguu mwenye uzoefu akijaribu besiboli kwa mara ya kwanza anaweza kuelezea maarifa ya kimetafizikia ya besiboli aliyoyapata, na kuwasilisha kwa wachezaji wengine wa mpira wa miguu wenye uzoefu. Hii inamaanisha kwamba ikiwa watu wanashiriki maarifa ya kifalsafa yale yale, wanaweza kuwasiliana yale yanayojulikana kama "vidokezo" au "mbinu" kwa kutumia maneno.
Zaidi ya hayo, mtu anaweza kueleza kwa maneno maarifa kuhusu spishi mpya walizoziona kwa wataalamu wengine wa biolojia, na hivyo kushiriki maarifa hayo.
Hivyo, lugha asilia imefichuka kuwa mfumo wenye nguvu sana ulio kwenye kiunganishi cha kimetafizikia.
Mfumo Halisi
Juu ya lugha asilia, mfumo mwingine unaweza kupatikana.
Hii inajumuisha mifumo maalum ya kikoa au mifumo ya kimetafizikia.
Katika taaluma mbalimbali za kitaaluma, sekta za biashara, na maisha ya kila siku, kuna mifumo mbalimbali maalum ya kikoa.
Wasomi wanaweza kufanya uvumbuzi mpya ndani ya mifumo yao maalum na kuwasilisha uvumbuzi huu kwa urahisi kama maarifa kwa wasomi wengine wenye mfumo uleule.
Mfumo wenyewe unaweza wakati mwingine kuelezeka katika lugha asilia, katika hali ambayo, watu binafsi au mifumo mikubwa ya lugha yenye mfumo wa lugha asilia inaweza kuipata na kuielewa.
Mifumo ya biashara na mapishi pia ni mifano ya mifumo maalum ya kikoa ambayo inaweza kuelezewa katika lugha asilia.
Zaidi ya hayo, fomula za hisabati, lugha za programu, na mifumo ya uchambuzi wa biashara ni mifumo rasmi.
Hizi pia zinaweza kuelezeka au kufafanuliwa katika lugha asilia.
Mifumo kama hiyo maalum ya kikoa na mifumo rasmi iliyojengwa juu ya lugha asilia inaweza kuitwa mifumo halisi.
Hii inaweza kueleweka kwa urahisi kwa kufikiria mashine halisi inayoendesha OS nyingine kwenye kompyuta halisi. Mfumo mwingine unafanya kazi juu ya lugha asilia, ambayo hutumika kama mfumo wa msingi.
Mfumo Asilia
Mwanzoni, mfumo halisi huu lazima ueleweke kupitia lugha asilia, lakini kwa mazoezi, unapita maelezo na uelewa kupitia lugha asilia na kuanza kufanya kazi moja kwa moja kama kiunganishi cha kimetafizikia mfumo uliojengwa juu ya maarifa ya kifalsafa.
Huu unaweza kuitwa mfumo asilia.
Lugha asilia ni, kwa maana fulani, mfumo asilia, lakini tu katika hali ya lugha ya mama ya mtu. Kwa ujumla, lugha zingine isipokuwa lugha ya mama hupatikana kama mifumo halisi. Kadiri ustadi unavyoongezeka, zinakaribia hadhi ya mfumo asilia.
Hali hiyo hiyo inatumika kwa mifumo maalum ya kikoa na mifumo rasmi. Wanahisabati wanaweza kuwasiliana kwa asilia kati yao kwa kutumia fomula za hisabati, na wapangaji programu wanaweza kuelewana nia zao kupitia msimbo wa chanzo pekee bila maoni.
Hii inaashiria kwamba mpito kutoka mfumo halisi kwenda mfumo asilia unaweza pia kutumika kwa mifumo mikubwa ya lugha.
Wazo la kugundua mifumo halisi inayotumika mara kwa mara, kuzalisha kiasi kikubwa cha data ya mfano kwa kutumia mifumo halisi hiyo, na kisha kurekebisha sahihi ili iwe mifumo asilia litakuwa la kufaa kujaribu mara moja.
Mjenzi wa Mifumo wa Kuzaliwa
Kwa kuzingatia hili, tunatambua kwamba mifumo mikubwa ya lugha inaweza kuwa inajifunza mifumo hii maalumu na rasmi si tu wakati wa marekebisho sahihi bali pia wakati wa mafunzo ya awali.
Zaidi ya hayo, katika mchakato huo, inawezekana kwamba hawajifunzi mifumo maalumu au rasmi tangu mwanzo. Badala yake, kwanza hujifunza mfumo wa lugha asilia, na kisha, wakati wa au baada ya kufikia ustadi ndani yake, hujifunza mifumo maalumu au rasmi na kuijumuisha katika mifumo asilia.
Kuzama zaidi katika wazo hili la kujifunza mfumo hatua kwa hatua, inawezekana pia kwamba kujifunza lugha asilia yenyewe ni mfululizo sambamba wa kujifunza mfumo kwa undani, hatua kwa hatua.
Yaani, kutokana na kiasi kikubwa cha maandishi yaliyotolewa kama data ya kujifunzia wakati wa mafunzo ya awali, mifumo mikubwa ya lugha inaweza kuwa inajifunza si tu dhana za kibinafsi, bali pia sheria rahisi sana za lugha asilia kama mifumo. Kisha, wakitumia mifumo hii rahisi kama msingi, wanaweza kujifunza sheria ngumu zaidi kwa kurudia.
Kwa njia hii, kuanzia hatua ya kujifunza dhana za maneno ya kibinafsi, wanapaswa kuweza kupata maneno yaliyoundwa na sarufi ya msingi, kisha kuelewa sentensi, na hatimaye kujifunza vipengele ngumu kama vile mbinu za fasihi na mitindo ya kujieleza.
Hili linaweza kueleweka kama mfumo wa kujifunza mfumo wa tabaka na mchanganyiko, ambapo mfumo mmoja hutumika kama msingi wa kujifunza unaofuata.
Hii inaangazia picha ya mifumo mikubwa ya lugha kama Wajenzi wa Mifumo wa Kuzaliwa, wakiwa na uwezo wa kujifunza mifumo tangu mwanzo.
Utaratibu wa Umakini
Teknolojia inayotekeleza Mjenzi wa Mifumo wa Kuzaliwa ni utaratibu wa umakini.
Utaratibu wa umakini ni sawa na kuchagua ishara zinazopaswa kuzingatiwa ndani ya muktadha. Inafafanua uhusiano kati ya ishara. Hii ndiyo asili hasa ya mfumo yenyewe: kufupisha kwa kuhifadhi dhana muhimu huku ikifafanua uhusiano kati ya dhana hizo.
Kwa kubadili uteuzi huu kwa kila ishara, inawezekana kubadilisha mifumo kwa nguvu pia.
Hii inaturuhusu kueleza kwa nini utaratibu wa umakini ni teknolojia muhimu kwa mageuzi ya mifumo mikubwa ya lugha, kwa kutumia mfumo wa Mjenzi wa Mifumo wa Kuzaliwa.
Hitimisho
Ikiwa utaratibu huu unatokea kweli wakati wa mchakato wa mafunzo ya awali ya mifumo mikubwa ya lugha, basi utaratibu wa mifumo hii, ambao hapo awali ulikuwa wa ajabu, unaweza kufafanuliwa.
Ufafanuzi huu unajumuisha kujifunza kwa kifalsafa na kimetafizikia tulivyojadili, mfumo kama kiunganishi cha kimetafizikia, lugha asilia inayowezesha upataji wa lugha na mifumo halisi, na utaratibu wa umakini unaotambua Mjenzi wa Mifumo wa Kuzaliwa.
Zaidi ya hayo, kuna matokeo mawili ya ziada yanayotokana na hili.
Kwanza, lugha asilia ina muundo unaofaa sana kwa kuendeleza hatua kwa hatua mifumo tata kutoka kwa zile rahisi na kuzigeuza kuwa mifumo asilia.
Ikiwa lugha asilia ilianza kuibuka katika mfumo rahisi ndani ya jamii za binadamu na hatua kwa hatua ikaendelea kuwa na muundo tata na tajiri, basi hili ni matokeo ya asili.
Zaidi ya hayo, muundo unaoruhusu kujifunza haraka ungekuwa na manufaa. Kwa kudhani kwamba jamii nyingi zilizo na lugha asilia mbalimbali zilichuana, dhana kwamba lugha asilia inayofaa zaidi kwa kujifunza imeendelea kuwepo hadi leo inathibitishwa kwa urahisi.
Kutafakari juu ya asili ya lugha asilia kunapelekea matokeo ya pili: kwamba sisi binadamu pia ni Wajenzi wa Mifumo wa Kuzaliwa.
Hata kama misingi na taratibu maalum zinatofautiana, akili zetu lazima pia ziwe na mfumo, sawa na utaratibu wa umakini, unaojifunza hatua kwa hatua na kurekebisha mifumo kwa urahisi.