La scienza scopre fatti tramite l'osservazione. Non solo la scienza, ma l'ambito accademico in generale può essere descritto come un'attività intellettuale che identifica fatti universali attraverso l'osservazione e li accumula come conoscenza.
D'altra parte, lo sviluppo di oggetti e sistemi è un'attività intellettuale diversa dall'ambito accademico. Lo sviluppo crea nuovi oggetti e sistemi attraverso la progettazione, realizzando prosperità materiale e avanzamento tecnologico.
Generalmente, esiste una relazione in cui la conoscenza accumulata nell'ambito accademico viene utilizzata nello sviluppo.
Inoltre, alcuni campi accademici, come l'ingegneria, accumulano conoscenze scoperte durante lo sviluppo. Tali campi sono chiamati scienze pratiche e talvolta sono distinti dalle scienze di base come la fisica.
Così, l'ambito accademico è incentrato sulla scoperta di fatti tramite l'osservazione, mentre lo sviluppo è incentrato sull'invenzione di oggetti e sistemi tramite la progettazione, dimostrando assi diversi di attività intellettuale.
Tuttavia, anche all'interno dell'ambito accademico, esiste l'attività intellettuale dell'invenzione tramite la progettazione.
Questa è la progettazione di framework.
Un chiaro esempio di progettazione di framework nella scienza sono i modelli geocentrico ed eliocentrico.
I modelli geocentrico ed eliocentrico non sono ipotesi che competono su quale sia fattuale. Sono scelte su quale framework concettuale applicare per interpretare i fatti osservati.
E il loro valore non è giudicato dalla correttezza, ma dall'utilità, e sono selezionati in base all'utilità per ogni situazione specifica.
Questo è precisamente un'invenzione tramite progettazione, non una scoperta tramite osservazione.
Inoltre, la meccanica newtoniana, la relatività e la meccanica quantistica sono anch'esse esempi di progettazione di framework. Anche questi sono framework concettuali il cui utilizzo è differenziato in base all'utilità, non alla correttezza, a seconda della situazione.
Questi sono chiamati cambiamenti di paradigma, ma è più accurato vederli non come un completo cambiamento di pensiero, ma come un aumento di opzioni utili. Pertanto, potrebbe essere più appropriato chiamarli invenzioni di paradigma o innovazioni di paradigma.
Non limitatamente alla scienza, in modo simile in vari campi accademici, i framework concettuali utili vengono talvolta inventati ex novo, anziché essere scoperti tramite osservazione.
Organizzato in questo modo, diventa chiaro che l'invenzione tramite progettazione occupa una posizione molto importante come attività intellettuale anche all'interno dell'ambito accademico.
Differenze nei Set di Abilità
La scoperta tramite osservazione e l'invenzione tramite progettazione sono attività intellettuali molto diverse. Di conseguenza, richiedono set di abilità differenti.
Coloro che hanno portato a importanti innovazioni di paradigma nell'ambito accademico probabilmente possedevano questi due distinti set di abilità.
D'altra parte, molti accademici e ricercatori possono ottenere riconoscimento scrivendo articoli se eccellono nell'attività intellettuale di fare scoperte tramite osservazione all'interno di framework già inventati.
Pertanto, non tutti gli accademici e i ricercatori possiedono necessariamente il set di abilità per l'invenzione tramite progettazione. Piuttosto, le opportunità di impegnarsi nell'invenzione tramite progettazione o di imparare la sua importanza potrebbero non essere abbondanti.
Così, non è sorprendente che la maggior parte degli accademici e dei ricercatori propenda per il set di abilità della scoperta tramite osservazione, e non abbia acquisito in particolare il set di abilità per la progettazione di framework.
Ingegneri del Software
D'altra parte, ci sono persone la cui professione è lo sviluppo. Un esempio primario sono i vari tipi di ingegneri coinvolti nello sviluppo.
Il set di abilità per l'invenzione tramite progettazione è, a vari livelli, un'abilità essenziale per gli ingegneri nei rispettivi campi. Inoltre, queste abilità si accumulano attraverso il lavoro di sviluppo quotidiano.
Tuttavia, queste abilità di progettazione sono altamente specializzate, uniche per ciascun campo e, a parte gli aspetti molto basilari, non sono facilmente trasferibili ad altri campi.
In particolare, la progettazione di framework in ambito accademico è un campo specializzato che comporta la riconfigurazione di concetti astratti a un livello meta.
Pertanto, il semplice possesso di abilità di progettazione non significa che si possano applicare alla progettazione di framework.
Tuttavia, tra gli ingegneri, gli ingegneri del software sono speciali. Questo perché eseguono abitualmente il compito di riconfigurare concetti astratti a un livello meta nella progettazione del software.
Per questa ragione, gli ingegneri del software potenzialmente possiedono il set di abilità richiesto per la progettazione di framework in ambito accademico.
Naturalmente, per poter applicare queste abilità ad aree avanzate come la progettazione di framework accademici, si deve eccellere nella progettazione di concetti astratti.
E gli individui con l'abitudine di contemplare nuovi modelli di progettazione su base quotidiana sarebbero particolarmente adatti.