જ્ઞાન સ્ફટિકીકરણ: કલ્પના બહારની પાંખો

જ્ઞાનનો અર્થ માત્ર માહિતી જ હોઈ શકે છે, પરંતુ તેમાં નિયમો અને અમૂર્ત તથા એકત્રિત માહિતીનો પણ સમાવેશ થાય છે.

અને હું એવા જ્ઞાનને "જ્ઞાન સ્ફટિક" કહું છું જે વિવિધ દૃષ્ટિકોણથી બહુવિધ માહિતીને, અંતર્ગત નિયમો સહિત, વ્યાપકપણે અને અત્યંત સુસંગત રીતે અમૂર્ત કરે છે.

અહીં, હું જ્ઞાન સ્ફટિક શું છે તે દર્શાવવા માટે ઉડાનના ભૌતિક સમજૂતીનો ઉદાહરણ તરીકે ઉપયોગ કરીશ. પછી, હું જ્ઞાન સ્ફટિકીકરણ અને તેના ઉપયોગ વિશે મારા વિચારો સમજાવીશ.

ઉડાન

પાંખોની હાજરી ગુરુત્વાકર્ષણના કારણે પડવા સામે પ્રતિકારક શક્તિ ઊભી કરે છે.

વધુમાં, ગુરુત્વાકર્ષણને કારણે નીચેની તરફના બળનો એક ભાગ પાંખો દ્વારા આગળ વધવા માટેના પ્રણોદક બળમાં રૂપાંતરિત થાય છે.

આ પ્રણોદક બળ દ્વારા થતી આગળની ગતિ સંબંધિત હવાના પ્રવાહનું નિર્માણ કરે છે. પાંખની ઉપર અને નીચે હવાની જુદી જુદી ગતિ દ્વારા ઉન્નયન બળ (Lift) ઉત્પન્ન થાય છે.

જો આ ઉન્નયન બળ ગુરુત્વાકર્ષણ જેટલું હોય, તો ગ્લાઈડિંગ શક્ય બને છે.

ગ્લાઈડિંગને ઊર્જાની જરૂર નથી. જોકે, માત્ર ગ્લાઈડિંગ અનિવાર્યપણે નીચે ઉતારવા તરફ દોરી જાય છે. તેથી, ટકાવેલી ઉડાન માટે પણ શક્તિશાળી ઉડાન માટે ઊર્જાનો ઉપયોગ કરવો જરૂરી છે.

જો કોઈ વિમાન ગ્લાઈડિંગ સક્ષમ પાંખો ધરાવે છે, તો તે બાહ્ય ઊર્જાનો ઉપયોગ કરીને શક્તિશાળી ઉડાન પ્રાપ્ત કરી શકે છે.

એક પદ્ધતિ છે ઊર્ધ્વ પ્રવાહોનો ઉપયોગ કરવો. તેની પાંખો વડે ઊર્ધ્વ પ્રવાહોની ઊર્જાને પકડીને, એક વિમાન સીધો ઊર્ધ્વગામી બળ મેળવી શકે છે.

બાહ્ય ઊર્જાનો બીજો સ્ત્રોત પવન છે. પવનમાંથી મળતી ઊર્જા, પ્રણોદક બળ સમાન, પાંખો દ્વારા ઉન્નયન બળમાં રૂપાંતરિત કરી શકાય છે.

સ્વયં-ઉત્પન્ન ઊર્જા દ્વારા પણ શક્તિશાળી ઉડાન શક્ય છે.

હેલિકોપ્ટર ફરતી પાંખોનો ઉપયોગ કરીને ઊર્જાને ઉન્નયન બળમાં રૂપાંતરિત કરે છે.

વિમાનો પ્રોપેલરના પરિભ્રમણ દ્વારા ઊર્જાને પ્રણોદક બળમાં રૂપાંતરિત કરે છે, જેનાથી પરોક્ષ રીતે ઉન્નયન બળ ઉત્પન્ન થાય છે.

પક્ષીઓ પાંખો ફફડાવીને ઊર્જાને ઊર્ધ્વગામી બળ અને પ્રણોદક બળમાં રૂપાંતરિત કરે છે.

પાંખોની ભૂમિકા

આ રીતે ગોઠવવામાં આવે તો, સ્પષ્ટ થાય છે કે પાંખો ઉડાનમાં અત્યંત સંકળાયેલી છે.

જેમ કે ફરતી પાંખો અને પ્રોપેલર પણ ફરતી પાંખો જ છે, તેથી હેલિકોપ્ટર, જેને પાંખો ન હોવાનું લાગી શકે છે, તે પણ પાંખોનો ઉપયોગ કરે છે, અને વિમાનો પ્રોપેલર સહિત બે પ્રકારની પાંખોનો ઉપયોગ કરે છે.

પાંખોની નીચેની ભૂમિકાઓ છે:

• હવા પ્રતિકાર: ગુરુત્વાકર્ષણને ઘટાડવું અને ઊર્ધ્વ પ્રવાહોને ઊર્ધ્વગામી બળમાં રૂપાંતરિત કરવું.
• બળની દિશાનું રૂપાંતરણ: ગુરુત્વાકર્ષણને પ્રણોદક બળમાં રૂપાંતરિત કરવું.
• હવા પ્રવાહ ભિન્નતાનું નિર્માણ: ઉન્નયન બળ ઉત્પન્ન કરવા માટે હવાના વેગમાં તફાવત સર્જવો.

તેથી, ઉડાન સંબંધિત પ્રદર્શન પાંખના હવા પ્રતિકાર ઉત્પન્ન કરવા માટેના ક્ષેત્રફળ, ગુરુત્વાકર્ષણ સાપેક્ષે તેના કોણ અને હવા પ્રવાહ ભિન્નતા ઉત્પન્ન કરતી રચના દ્વારા નક્કી થાય છે.

આ રીતે ગોઠવવામાં આવે ત્યારે, સ્પષ્ટ થાય છે કે એક પાંખ ઉડાનના તમામ પાસાઓને એક જ આકારમાં એકીકૃત કરે છે. વધુમાં, પાંખ તમામ પાસાઓ માટે જવાબદાર છે: ઊર્જા વિના ગ્લાઇડિંગ, બાહ્ય ઊર્જાનો ઉપયોગ અને આંતરિક ઊર્જાનો ઉપયોગ.

આમ, પાંખ એ ઉડાનની ઘટનાનું જ મૂર્ત સ્વરૂપ છે.

બીજી બાજુ, પાંખમાં એકીકૃત ઉડાનના વિવિધ તત્વોને સમજીને, ચોક્કસ પાસાઓ અથવા પરિસ્થિતિઓ અનુસાર કાર્યોને વિભાજીત અને સંયુક્ત કરતી સિસ્ટમો ડિઝાઇન કરવી પણ શક્ય છે.

પક્ષીઓની પાંખોમાંથી મેળવેલી સમજણના આધારે, એન્જિનિયરિંગ દૃષ્ટિકોણથી ઉત્પાદન અને ડિઝાઇન કરવા માટે સરળ હોય તેવી ઉડાન પ્રણાલીઓની કલ્પના કરવી શક્ય બને છે.

વિમાનો પક્ષીઓથી અલગ ઉડાન પ્રણાલી પ્રાપ્ત કરી શકે છે, જેમાં મુખ્ય પાંખો, પૂંછડીની પાંખો અને પ્રોપેલરમાં કાર્યોને અલગ કરીને, તેનું કારણ બરાબર એ જ છે કે તેઓએ આ પ્રકારનું સંગઠન કર્યું છે અને પછી જરૂરી કાર્યોને અલગ-અલગ ભાગોમાં વિભાજિત કર્યા છે.

જ્ઞાન સ્ફટિકીકરણ

મેં ઉડાન અને પાંખો વિશે સમજાવ્યું છે, પરંતુ અહીં જે લખ્યું છે તેમાં વૈજ્ઞાનિક સિદ્ધાંતો અથવા ઔદ્યોગિક ઉત્પાદનો સંબંધિત કોઈ ખાસ નવી આંતરદૃષ્ટિ અથવા શોધો શામેલ નથી. આ બધું જાણીતું જ્ઞાન છે.

બીજી બાજુ, જ્ઞાનના આ ટુકડાઓને જોડવા અને સાંકળવાના દૃષ્ટિકોણથી, અથવા તેમની સમાનતાઓ અને સામ્યતાઓના દૃષ્ટિકોણથી, એક ચોક્કસ ચાતુર્ય જોઈ શકાય છે, અને નવી સમજૂતીઓ અથવા દૃષ્ટિકોણ શામેલ કરવાના સંદર્ભમાં, અથવા ચોક્કસ મુદ્દાઓ પર વધુ તીવ્રપણે ભાર મૂકવાના સંદર્ભમાં નવીનતા હોઈ શકે છે.

બીજા શબ્દોમાં કહીએ તો, જાણીતા જ્ઞાનને ગોઠવવાની પદ્ધતિમાં નવીનતાની સંભાવના છે.

જોકે, અંતિમ વિભાગમાં, જે ઉડાનની ઘટના અને પાંખોની રચના વચ્ચેના ગાઢ જોડાણને ઉજાગર કરવા માટે જ્ઞાનના આ ટુકડાઓ વચ્ચેના સંબંધો અને સમાનતાઓને સંપૂર્ણ રીતે શોધે છે, ત્યાં "જ્ઞાન સંઘનન બિંદુ" જેવું કંઈક છે જે જાણીતા જ્ઞાનના સંગ્રહ અથવા તેમના જોડાણોના સંગઠનથી આગળ વધે છે.

જ્ઞાનના આવા સંયોજનોને શુદ્ધ કરવા, સંઘનન બિંદુઓ શોધવા અને તેમને સ્પષ્ટ કરવાના દૃષ્ટિકોણથી, હું માનું છું કે આ લખાણ નવીનતા ધરાવે છે.

હું જ્ઞાન સંયોજનોના આ શુદ્ધીકરણ અને સંઘનન બિંદુઓની શોધને "જ્ઞાન સ્ફટિકીકરણ" કહેવા માંગુ છું.

જો આ લખાણને નવીન તરીકે ઓળખવામાં આવે, તો તેનો અર્થ એ થશે કે જ્ઞાનનું નવું સ્ફટિકીકરણ સફળતાપૂર્વક પ્રાપ્ત થયું છે.

નોલેજ જેમબોક્સ (Knowledge Gembox)

વારંવાર એવી ચર્ચાઓ ઊભી થાય છે કે સંસ્થાઓએ માનવ-આધારિત, કુશળતા-આધારિત કાર્યપદ્ધતિઓમાંથી એવી પ્રક્રિયાઓ તરફ સંક્રમણ કરવાની જરૂર છે જે વ્યક્તિઓ પર આધાર રાખતી નથી.

આવા કિસ્સાઓમાં, અનુભવી સભ્યો દ્વારા ધરાવતા જાણકારીને દસ્તાવેજીકૃત કરીને અને સંકલિત કરીને નોલેજ બેઝ બનાવવું મહત્વપૂર્ણ માનવામાં આવે છે.

અહીં "નોલેજ" નો અર્થ દસ્તાવેજીકૃત જ્ઞાન થાય છે. "બેઝ" શબ્દનો અર્થ "ડેટાબેઝ" માંના "બેઝ" જેવો જ છે. ડેટાબેઝ ડેટાને વપરાશકર્તા-મૈત્રીપૂર્ણ ફોર્મેટમાં ગોઠવે છે. નોલેજ બેઝ પણ દસ્તાવેજીકૃત જ્ઞાનને ગોઠવે છે.

અહીં, નોલેજ બેઝની રચનાને બે પગલાંઓમાં ધ્યાનમાં લેવી મહત્વપૂર્ણ છે. પ્રથમ પગલું એ મોટી માત્રામાં જ્ઞાન કાઢવું અને એકત્રિત કરવું છે.

આ તબક્કે, જ્ઞાન અવ્યવસ્થિત હોય તો પણ ચાલે છે; પ્રાથમિકતા ફક્ત જથ્થો એકત્રિત કરવાની છે. પછી, એકત્રિત જ્ઞાનને ગોઠવવામાં આવે છે.

પ્રક્રિયાને આ પગલાંઓમાં વિભાજીત કરવાથી નોલેજ બેઝના નિર્માણની મુશ્કેલીને બે વધુ વ્યવસ્થિત સમસ્યાઓમાં વિભાજીત કરવામાં આવે છે.

હું આ પ્રારંભિક પગલામાં એકત્રિત થયેલા જ્ઞાનના સંગ્રહને "નોલેજ લેક" કહું છું. આ નામ ડેટા વેરહાઉસિંગ ટેકનોલોજીના શબ્દ "ડેટા લેક" સાથેની તેની સમાનતા પર આધારિત છે.

હવે, તે લાંબી પ્રસ્તાવના પછી, ચાલો વિમાનો અને પાંખોના સંગઠનની નવીનતા પર પાછા ફરીએ.

જ્યારે હું કહું છું કે હાલના વૈજ્ઞાનિક સિદ્ધાંતો અને ઔદ્યોગિક ઉત્પાદન જ્ઞાનના દૃષ્ટિકોણથી કોઈ નવીનતા નથી, ત્યારે તેનો અર્થ એ થાય છે કે જો તમે મારા લખાણમાં સમાવિષ્ટ જ્ઞાનને વિઘટિત કરો છો, તો લાગુ પડતું બધું જ નોલેજ લેકમાં પહેલેથી જ અસ્તિત્વમાં છે.

અને જ્યારે હું કહું છું કે સંગઠનો અને સમાનતાઓમાં થોડી નવીનતા છે, ત્યારે તેનો અર્થ એ થાય છે કે મારા લખાણમાં દેખાતા જ્ઞાનના ટુકડાઓ વચ્ચેના સંબંધો અને રચનાઓ નોલેજ બેઝમાં હાલના લિંક્સ અથવા નેટવર્ક્સ સાથે આંશિક રીતે સંરેખિત થાય છે, અને આંશિક રીતે નવા લિંક્સ અથવા નેટવર્ક્સ બનાવે છે.

વધુમાં, મારા લખાણમાં જ્ઞાન સ્ફટિકીકરણના સંદર્ભમાં નવીનતા હોઈ શકે છે તે સંકેત "નોલેજ જેમબોક્સ" નામના એક સ્તરના અસ્તિત્વ સૂચવે છે, જે નોલેજ લેક અને નોલેજ બેઝથી અલગ છે. જો મારા લખાણમાં સ્ફટિકીકરણ થયેલ જ્ઞાન હજી નોલેજ જેમબોક્સમાં શામેલ નથી, તો તેને નવીન કહી શકાય.

નોલેજ ટૂલબોક્સ

નોલેજ જેમબોક્સમાં ઉમેરવામાં આવેલ જ્ઞાનના સ્ફટિકો માત્ર રસપ્રદ અને બૌદ્ધિક રીતે આકર્ષક નથી.

જેમ ખનિજ સંસાધનોનો વિવિધ ઉપયોગો માટે ઉપયોગ કરી શકાય છે, તેમ જ્ઞાનના સ્ફટિકો પણ, એકવાર તેમના ગુણધર્મો અને ઉપયોગો શોધી કાઢવામાં આવે, પછી વ્યવહારુ મૂલ્ય ધરાવે છે.

ઉડાન અને પાંખોના ઉદાહરણમાં, મેં વર્ણવ્યું કે તેમને ઉડાન પ્રણાલીઓની ડિઝાઇનમાં કેવી રીતે લાગુ કરી શકાય.

જ્ઞાનના સ્ફટિકોની અમારી સમજણને ઊંડી કરીને અને તેમને વ્યવહારિક ઉપયોગો સાથે કંઈક એવું પ્રક્રિયા કરીને, તેઓ જેમબોક્સની અંદર પ્રશંસા કરવા જેવી વસ્તુમાંથી એન્જિનિયરો ઉપયોગ કરી શકે તેવા સાધનોમાં રૂપાંતરિત થાય છે.

આ "નોલેજ ટૂલબોક્સ" નામના સ્તરના અસ્તિત્વ સૂચવે છે. વધુમાં, ઔદ્યોગિક ઉત્પાદનો ડિઝાઇન કરનાર મિકેનિકલ એન્જિનિયરો જ નોલેજ ટૂલબોક્સમાં નિપુણતા મેળવે છે તેવું નથી. કારણ કે તે મિકેનિકલ એન્જિનિયરનું ટૂલબોક્સ નથી, પરંતુ નોલેજ એન્જિનિયરનું ટૂલબોક્સ છે.

નિષ્કર્ષ

આપણી પાસે પહેલેથી જ ઘણું જ્ઞાન છે. તેમાંનું કેટલાક અવ્યવસ્થિત છે, જેમ કે નોલેજ લેક, જ્યારે અન્ય ભાગો વ્યવસ્થિત છે, જેમ કે નોલેજ બેઝ.

અને આમાંથી, જ્ઞાનને સ્ફટિકીકરણ કરીને સાધનોમાં પણ રૂપાંતરિત કરવામાં આવ્યું છે. જોકે, સંભવ છે કે જ્ઞાનના ઘણા ટુકડાઓ હજી પણ કોઈના મનમાં અદ્રશ્ય જાણકારી તરીકે અદસ્તાવેજીકૃત રહ્યા છે, અથવા જેને કોઈએ હજી સુધી સ્ફટિકીકરણ કે સાધન તરીકે રૂપાંતરિત કરી શક્યા નથી.

ઉડાન અને પાંખોનું ઉદાહરણ આને ભારપૂર્વક સૂચવે છે.

જ્ઞાન જે પહેલેથી જ સુપ્રસિદ્ધ છે અને નોલેજ લેક અથવા નોલેજ બેઝમાં રહેલું છે, તેમાંથી પણ તેને શુદ્ધ કરીને અને સ્ફટિકીકરણ કરીને ઉપયોગી જ્ઞાન સાધનો બનાવવા માટે અસંખ્ય તકો હોવી જોઈએ.

આવા જ્ઞાનના સ્ફટિકો શોધવા માટે વૈજ્ઞાનિક અવલોકન, વધારાના પ્રયોગો, અથવા ભૌતિક અનુભવ સંચિત કરવાની જરૂર નથી.

આનો અર્થ એ છે કે નિષ્ણાત બનવાની કે વિશેષ કુશળતા કે અધિકારો ધરાવવાની કોઈ જરૂર નથી. ઉડાન અને પાંખોની જેમ, ફક્ત પહેલેથી જ જાણીતા અથવા સંશોધન દ્વારા શોધાયેલા જ્ઞાનને વ્યવસ્થિત અને શુદ્ધ કરીને, આપણે આ સ્ફટિકોને શોધી શકીએ છીએ.

આ જ્ઞાનના લોકશાહીકરણને સૂચવે છે. દરેક વ્યક્તિ આ સ્ફટિકીકરણના પડકારનો સામનો કરી શકે છે. વધુમાં, આપણે કૃત્રિમ બુદ્ધિમત્તાનો સંપૂર્ણ ઉપયોગ કરી શકીએ છીએ, જેને ભૌતિક શરીર નથી.

આ રીતે નોલેજ જેમબોક્સ અને ટૂલબોક્સમાં જ્ઞાનના સ્ફટિકો અને સાધનો સતત ઉમેરતા રહીશું, તો આપણે કદાચ એવા સ્થાનો સુધી પહોંચી શકીશું જે ઘણા લોકોએ એક સમયે અપ્રાપ્ય માન્યા હતા.

નિશ્ચિતપણે, જ્ઞાનની પાંખો સાથે, આપણે કલ્પના બહારના આકાશમાં ઉડાન ભરી શકીશું.