La ciencia descubre hechos a través de la observación. No solo la ciencia, sino la academia en general puede describirse como una actividad intelectual que identifica hechos universales mediante la observación y los acumula como conocimiento.
Por otro lado, el desarrollo de objetos y sistemas es una actividad intelectual diferente de la académica. El desarrollo crea nuevos objetos y sistemas a través del diseño, logrando prosperidad material y avance tecnológico.
Generalmente, existe una relación en la que el conocimiento acumulado a través de la academia se utiliza en el desarrollo.
Además, algunos campos académicos, como la ingeniería, acumulan conocimientos descubiertos durante el desarrollo. Estos campos se denominan ciencias aplicadas y a veces se distinguen de las ciencias básicas como la física.
Así, la academia se centra en el descubrimiento de hechos mediante la observación, mientras que el desarrollo se centra en la invención de objetos y sistemas mediante el diseño, demostrando diferentes ejes de actividad intelectual.
Sin embargo, incluso dentro de la academia, existe la actividad intelectual de la invención a través del diseño.
Esto es el diseño de frameworks.
Un ejemplo claro de diseño de frameworks en la ciencia son los modelos geocéntrico y heliocéntrico.
Los modelos geocéntrico y heliocéntrico no son hipótesis que compiten sobre cuál es factual. Son elecciones sobre qué marco conceptual aplicar para interpretar los hechos observados.
Y su valor no se juzga por su corrección, sino por su utilidad, y se seleccionan en función de su utilidad para cada situación específica.
Esto es precisamente invención a través del diseño, no descubrimiento a través de la observación.
Además, la mecánica newtoniana, la relatividad y la mecánica cuántica también son ejemplos de diseño de frameworks. Estos también son marcos conceptuales cuyo uso se diferencia en función de la utilidad, no de la corrección, según la situación.
Estos se denominan cambios de paradigma, pero es más preciso verlos no como un cambio completo de pensamiento, sino como un aumento de opciones útiles. Por lo tanto, podría ser más apropiado llamarlos invenciones de paradigma o innovaciones de paradigma.
No limitado a la ciencia, de manera similar en varios campos académicos, a veces se inventan nuevos marcos conceptuales útiles, en lugar de descubrirlos a través de la observación.
Organizado de esta manera, queda claro que la invención a través del diseño ocupa una posición muy importante como actividad intelectual incluso dentro de la academia.
Diferencias en los Conjuntos de Habilidades
El descubrimiento mediante la observación y la invención mediante el diseño son actividades intelectuales muy diferentes. En consecuencia, requieren conjuntos de habilidades distintos.
Quienes generaron grandes innovaciones de paradigma en el ámbito académico probablemente poseían estos dos conjuntos de habilidades diferentes.
Por otro lado, muchos académicos e investigadores pueden obtener reconocimiento escribiendo artículos si destacan en la actividad intelectual de realizar descubrimientos a través de la observación dentro de marcos ya inventados.
Por lo tanto, no todos los académicos e investigadores poseen necesariamente el conjunto de habilidades para la invención a través del diseño. Más bien, las oportunidades para participar en la invención a través del diseño o para aprender sobre su importancia pueden no ser abundantes.
Así, no es sorprendente que la mayoría de los académicos e investigadores se inclinen hacia el conjunto de habilidades para el descubrimiento a través de la observación, y no hayan adquirido particularmente el conjunto de habilidades para el diseño de frameworks.
Ingenieros de Software
Por otro lado, hay personas cuya profesión es el desarrollo. Un ejemplo primordial son los diversos tipos de ingenieros involucrados en el desarrollo.
El conjunto de habilidades para la invención a través del diseño es, en diversos grados, una habilidad esencial para los ingenieros en sus respectivos campos. Además, estas habilidades se acumulan a través del trabajo de desarrollo diario.
Sin embargo, estas habilidades de diseño son altamente especializadas, únicas para cada campo y, aparte de los aspectos muy básicos, no son fácilmente transferibles a otros campos.
En particular, el diseño de frameworks en la academia es un campo especializado que implica reconfigurar conceptos abstractos a un meta-nivel.
Por lo tanto, el simple hecho de poseer habilidades de diseño no significa que se puedan aplicar al diseño de frameworks.
No obstante, entre los ingenieros, los ingenieros de software son especiales. Esto se debe a que realizan rutinariamente la tarea de reconfigurar conceptos abstractos a un meta-nivel en el diseño de software.
Por esta razón, los ingenieros de software poseen potencialmente el conjunto de habilidades requerido para el diseño de frameworks en la academia.
Por supuesto, para poder aplicar estas habilidades a áreas avanzadas como el diseño de frameworks académicos, uno debe sobresalir en el diseño de conceptos abstractos.
Y los individuos con el hábito de contemplar nuevos modelos de diseño a diario serían muy adecuados.