বিজ্ঞান পর্যবেক্ষণের মাধ্যমে ঘটনা আবিষ্কার করে। শুধু বিজ্ঞান নয়, সামগ্রিকভাবে শিক্ষাজগতকে একটি বুদ্ধিবৃত্তিক কার্যকলাপ হিসেবে বর্ণনা করা যেতে পারে যা পর্যবেক্ষণের মাধ্যমে সার্বজনীন সত্য খুঁজে বের করে এবং সেগুলোকে জ্ঞান হিসেবে সঞ্চয় করে।
অন্যদিকে, বস্তু ও সিস্টেমের বিকাশ শিক্ষাজগত থেকে আলাদা একটি বুদ্ধিবৃত্তিক কার্যকলাপ। বিকাশ ডিজাইনের মাধ্যমে নতুন বস্তু ও সিস্টেম তৈরি করে, যা বস্তুগত প্রাচুর্য এবং প্রযুক্তিগত অগ্রগতি নিয়ে আসে।
সাধারণত, শিক্ষাজগতের মাধ্যমে অর্জিত জ্ঞান বিকাশে ব্যবহৃত হয়।
এছাড়াও, ইঞ্জিনিয়ারিংয়ের মতো কিছু শিক্ষাক্ষেত্র বিকাশের সময় আবিষ্কৃত জ্ঞান সঞ্চয় করে। এই ক্ষেত্রগুলোকে ফলিত বিজ্ঞান বলা হয় এবং কখনও কখনও পদার্থবিজ্ঞানের মতো মৌলিক বিজ্ঞান থেকে এদেরকে আলাদা করা হয়।
এভাবে, শিক্ষাজগত পর্যবেক্ষণের মাধ্যমে ঘটনা আবিষ্কারের উপর কেন্দ্রীভূত, যখন বিকাশ ডিজাইনের মাধ্যমে বস্তু ও সিস্টেম উদ্ভাবনের উপর কেন্দ্রীভূত, যার প্রতিটি ভিন্ন বুদ্ধিবৃত্তিক কার্যকলাপের প্রতিনিধিত্ব করে।
তবে, শিক্ষাজগতের মধ্যেই ডিজাইনের মাধ্যমে উদ্ভাবনের বুদ্ধিবৃত্তিক কার্যকলাপও বিদ্যমান।
এটাই ফ্রেমওয়ার্ক ডিজাইন।
বিজ্ঞানে ফ্রেমওয়ার্ক ডিজাইনের স্পষ্ট উদাহরণ হল ভূকেন্দ্রিক এবং সূর্যকেন্দ্রিক তত্ত্ব।
ভূকেন্দ্রিক এবং সূর্যকেন্দ্রিক তত্ত্ব এমন কোনো অনুমান ছিল না যা কোনটি সত্য তা নিয়ে প্রতিদ্বন্দ্বিতা করত। তারা পর্যবেক্ষিত ঘটনাগুলিতে কোন ধারণাগত কাঠামো প্রয়োগ করা হবে সে সম্পর্কে পছন্দ ছিল।
তাদের মূল্য তাদের সঠিকতার উপর বিচার করা হয়নি, বরং তাদের উপযোগিতার উপর বিচার করা হয়েছিল এবং প্রতিটি নির্দিষ্ট পরিস্থিতির জন্য উপযোগিতার ভিত্তিতে তাদের নির্বাচন করা হয়েছিল।
এটি ঠিক ডিজাইন-এর মাধ্যমে উদ্ভাবন, পর্যবেক্ষণের মাধ্যমে আবিষ্কার নয়।
নিউটনীয় মেকানিক্স, আপেক্ষিকতার তত্ত্ব এবং কোয়ান্টাম মেকানিক্সও ফ্রেমওয়ার্ক ডিজাইনের উদাহরণ। এগুলিও ধারণাগত কাঠামো যা বিভিন্ন পরিস্থিতির জন্য উপযোগিতার ভিত্তিতে নির্বাচিত হয়, সঠিকতার ভিত্তিতে নয়।
এগুলিকে প্যারাডাইম শিফট বলা হয়, তবে চিন্তাভাবনার সম্পূর্ণ পরিবর্তন হিসাবে না দেখে, বরং দরকারী বিকল্পগুলির বৃদ্ধি হিসাবে দেখা আরও সঠিক। অতএব, এগুলিকে প্যারাডাইম উদ্ভাবন বা প্যারাডাইম ইনোভেশন বলা আরও উপযুক্ত হতে পারে।
শুধুমাত্র বিজ্ঞানে নয়, অন্যান্য বিভিন্ন শিক্ষাক্ষেত্রেও, পর্যবেক্ষণের মাধ্যমে কেবল আবিষ্কার না করে নতুন, অত্যন্ত দরকারী ধারণাগত কাঠামো কখনও কখনও উদ্ভাবিত হয়।
এভাবে যখন বিষয়টিকে সাজানো হয়, তখন স্পষ্ট হয়ে যায় যে ডিজাইনের মাধ্যমে উদ্ভাবনের বুদ্ধিবৃত্তিক কার্যকলাপ শিক্ষাজগতের মধ্যে একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ স্থান দখল করে আছে।
দক্ষতার সেটগুলির মধ্যে পার্থক্য
পর্যবেক্ষণের মাধ্যমে আবিষ্কার এবং ডিজাইনের মাধ্যমে উদ্ভাবন দুটি সম্পূর্ণ ভিন্ন বুদ্ধিবৃত্তিক কার্যকলাপ। অতএব, প্রতিটির জন্য স্বতন্ত্র দক্ষতার সেট প্রয়োজন।
শিক্ষাক্ষেত্রে যারা বড় ধরনের প্যারাডাইম ইনোভেশন এনেছিলেন, তাদের সম্ভবত এই দুটি ভিন্ন দক্ষতার সেট ছিল।
অন্যদিকে, অনেক পণ্ডিত ও গবেষক উদ্ভাবিত ফ্রেমওয়ার্কের মধ্যে পর্যবেক্ষণের মাধ্যমে আবিষ্কার করার বুদ্ধিবৃত্তিক কার্যকলাপে দক্ষ হলে গবেষণাপত্র লিখে স্বীকৃতি লাভ করতে পারেন।
এই কারণে, সকল পণ্ডিত ও গবেষকের ডিজাইনের মাধ্যমে উদ্ভাবনের জন্য প্রয়োজনীয় দক্ষতার সেট নাও থাকতে পারে। প্রকৃতপক্ষে, এই ধরনের উদ্ভাবনে জড়িত হওয়ার বা এর গুরুত্ব শেখার সুযোগ সম্ভবত প্রচুর নয়।
অতএব, এটি আশ্চর্যজনক নয় যে বেশিরভাগ পণ্ডিত ও গবেষক পর্যবেক্ষণের মাধ্যমে আবিষ্কারের দক্ষতার সেটগুলির দিকে ঝুঁকে পড়েন এবং ফ্রেমওয়ার্ক ডিজাইনে উল্লেখযোগ্য দক্ষতা অর্জন করেননি।
সফটওয়্যার প্রকৌশলীগণ
অন্যদিকে, এমন কিছু লোকও আছেন যাদের পেশা হল উন্নয়ন। এর একটি প্রধান উদাহরণ হল বিভিন্ন ধরণের প্রকৌশলী যারা উন্নয়নে জড়িত।
ডিজাইনের মাধ্যমে উদ্ভাবনের জন্য প্রয়োজনীয় দক্ষতার সেট প্রকৌশলীদের নিজ নিজ ক্ষেত্রে একটি অপরিহার্য দক্ষতা, যদিও এর মাত্রা ভিন্ন হতে পারে। উপরন্তু, এই দক্ষতাগুলি দৈনন্দিন উন্নয়ন কাজের মাধ্যমে সঞ্চিত হয়।
তবে, এই ধরনের ডিজাইন দক্ষতার জন্য প্রতিটি ক্ষেত্রে অনন্য দক্ষতার প্রয়োজন হয় এবং অত্যন্ত মৌলিক উপাদানগুলি ব্যতীত, অন্যান্য ডোমেনে সহজে প্রয়োগযোগ্য নয়।
বিশেষ করে, শিক্ষাক্ষেত্রে ফ্রেমওয়ার্ক ডিজাইন একটি বিশেষায়িত ক্ষেত্র যা একটি মেটা-স্তরে বিমূর্ত ধারণাগুলিকে পুনর্গঠন করে।
অতএব, কেবল ডিজাইন দক্ষতার সেট থাকলেই যে কেউ তা ফ্রেমওয়ার্ক ডিজাইনে প্রয়োগ করতে পারবে এমনটি নয়।
তবে, প্রকৌশলীদের মধ্যে, সফটওয়্যার প্রকৌশলীরা অনন্য। এর কারণ হল, সফটওয়্যার ডিজাইনে একটি মেটা-স্তরে বিমূর্ত ধারণাগুলিকে পুনর্গঠন করা তাদের দৈনন্দিন কাজের একটি নিয়মিত অংশ।
এই কারণে, সফটওয়্যার প্রকৌশলীদের একাডেমিক ফ্রেমওয়ার্ক ডিজাইনের জন্য প্রয়োজনীয় দক্ষতার সেট থাকতে পারে।
অবশ্যই, একাডেমিক ফ্রেমওয়ার্ক ডিজাইনের মতো উন্নত অ্যাপ্লিকেশনগুলি অর্জন করতে হলে, একজনকে বিমূর্ত ধারণা ডিজাইনে পারদর্শী হতে হবে।
তাছাড়া, যারা নিয়মিতভাবে নতুন ডিজাইন মডেল নিয়ে চিন্তা করেন, তারা এর জন্য উপযুক্ত হবেন।